一、关于美国文化

在第一次和克拉克大学COPACE学院的Massey院长面试谈话时，他问我去美国的目的和目标是什么。我告诉他我是英语教师，希望能借此机会提高自己的英语水平尤其是口语水平，能更好地服务于教学，还有一个任务就是了解中美项目学院托福的教学和培训情况。Massey院长说语言并不是最重要的，感受一下美国文化才是最重要的。当时并不能完全体会他的话。虽然读了大量关于美国文化的书，看了大量的美国影视作品，当踏上美国的土地，近距离接触到美国人的生活，才真正感觉到文化冲击（culture shock）。

刚到美国我们自己打理的第一顿饭是通过电话订披萨，当披萨送到，我们付费的时候，送披萨的人看到我递过去的百元钞票，很惊讶的表情，告诉我：只有二十美元，这钱他无法找零。我们四个人翻出所有的零钱想凑足披萨的钱和小费，送披萨的人说：就二十美元吧。小费他也没要，或许时间对他来说更宝贵。当时不是很懂他的眼神，后来学生告诉我们，是我们吓到他了，因为他们手中流通的钱币最大面值就是20美元，百元的钱币是银行间流通的。这的确是我在书里没有读到过的。

另一件让我们很吃惊的是小动物们，它们的悠然自得泰然自若，应该是长期没有危险的感觉造成的。到处都是跑来跑去的小松鼠，忙着采集食物，掩藏储备食物，追逐嬉戏。即使是我们的生活中异常机警的麻雀，也能对路边行走或者坐在附近的人视如不见，自顾自啄着地上的面包屑。湖边成群的野鸭，姿态各异，如果你想和它们合影可以走的很近，它只会慵懒地睁开眼睛看看你，脖子都不会扭一扭，然后接着闭上眼睛休息。

更关注的是和教育有关的，在机场和超市看到的情景让我更加明白生活中和课堂上看到的美国学生自信和独立的表现。在机场多次看到小孩子自己一个人拖着小小的行李箱跟在父母身后，在国内那个年龄段的孩子会被父母领着或者抱着。在超市里很多次听到父亲和孩子的对话：你觉得这样做很好吗？你觉得这是个好主意吗？美国学生在课堂上的自信表现和踊跃是从小培养起来的，生活中的教育就是如此，一定要发表自己的意见和看法。这一方面也是美国的外教到我们校区进行教学时首先要应对和熟悉的问题，课堂文化差异很大。

二、克拉克的校园文化

克拉克大学是一所私立大学，校园不大，但很漂亮。绿地覆盖率很高，教学楼的前后左右，无论大小都是草坪。没有围墙的校园里的古树增加了校园的底蕴，红的黄的各色的树叶增加了校园的魅力。

克拉克大学的学术氛围很浓，校园的公告栏里常常贴满各种学术讲座的海报，学生可以根据自己的兴趣和时间表进行选择。还有非常丰富的学生活动，各种学生团体的活动或在布告栏里张贴或在网上通告。各种体育比赛贯穿整个学期。

克拉克大学有专门的校车为学生提供生活和安全方面的服务。由于大部分市民都有私家车，伍斯特市的公共交通不是非常方便，公交车车次少而且间隔时间较长，一小时一趟。克拉克大学每周五周六开通去周边的购物中心的班车，两周一次发车去波士顿，为学生购物提供便利。由于周边环境不是非常安全，克拉克大学有专门的车辆，叫做escort，从下午四点开始到凌晨四点护送学生回家，活动范围是校园周边两英里，在此范围内购物后也可以打电话叫escort送回家。

校园里给我留下深刻印象的还有图书馆，五层高的一座建筑，外面没加任何装饰，露着红红的砖。外教告诉我这是当时的建筑风格。图书馆基本是学生集中学习的地方，一楼为开放空间，大家可以在里面讨论，随意说话。一楼的一侧有一小块区域作为休闲区，学生可以买到食物，水果和咖啡。二楼至五楼是各种不同空间的学习场所和图书借阅场所。各个教学楼里似乎没有学生固定的学习教室，因此大部分时间都是在图书馆做作业和小组讨论。到期末的时候更是人满为患。

三、COPACE学院的ALCI（American Language and Culture Institute）

我赴美学习进修的主要任务就是了解中美项目学院托福的教学和培训情况，了解美国大学里的英语课堂。不巧的是我去的学期ALCI没有开设托福培训课程，因此我只能通过和负责语言学院的James多次谈话和阅读他们的资料获取学院托福方面所需要的信息。根据我的要求，James经过和老师们的协商给我安排了我要选的四五门课程，包括语法和词汇，中级写作和高级写作，口语还有美国文化。有的课程是针对全日制学生的，有的课程是针对夜校的学生的，所以我全面感受了他们的课堂。发现有些共性的东西：

1.小班授课

无论是白天的语言课程还是晚上的文化课程，全部是小班，最少的人数的一个班级是6个学生，美国文化为全校的学生可选的课程，也只有二十多人。语言课全部没有超过10名学生，老师和学生在课堂上可以进行充分的交流和互动。老师可以一对一地纠正学生的错误。

2.预习和复习相结合

我发现无论是哪门课，每节课老师都会给学生布置一定量的作业，我统计了一下，预习平均要阅读30页左右的内容，阅读时要做笔记，笔记作为作业的一部分要上交。然后进行课堂的学习和讨论，课后的复习作业是写相关的小论文。写作课每次都写作文，中级班是写段落，高级班是写整篇文章（三四段的内容），作文老师要求学生反复修改，直到完全满意。

3.考勤、平时作业和测试

所有的老师全部考勤，最后的成绩由考勤和平时的作业成绩结合课堂表现再加上期末的试卷组成。他们的老师更注重平时成绩的积累，他们认为过程更重要，是通过平时对教学过程的督促来促进学生的学习。他们还有每个章节的测试，或者期中考试来检验和督促学生。

四、感想

通过几个月的学习进修，觉得在语言学习方面我们可以把他们一些做法借鉴过来，比如在某种程度上给学生一种语言环境，即使不能是完全的，至少可以通过加大阅读量来促进学生的语言积累，再加上外教的教学，帮助学生更好地输出。第二点我们可以借鉴的就是平时对学生学习的检测和督促，适当得做些工作，不要等到一个学期末才来检查学生的学习效果。我们目前在做单元测试的工作，但是还没有达到非常好的效果，可以进一步改进，使其发挥更大的作用。语言的确没有什么捷径，就像James说的：使劲听，使劲读，使劲写。